             |
Nieuwsbrief nr. 42 - 21 april 2010
Beste lezer,
Hieronder vindt u een greep uit mijn parlementair werk van de voorbije maand. Bedenkingen en suggesties zijn altijd welkom.
Geniet van de langverwachte lente!
Met hartelijke groeten,
Sabine Poleyn
Vlaams Volksvertegenwoordiger
Gemeenteraadslid Zwevegem
| ONDERWIJS |
 |
|
|
|
Op vraag van Sabine Poleyn zal een inventaris opgemaakt worden van de niet-onderwijsgebonden regelgeving in onze scholen. De minister zal de administratie onderwijs vragen om proactief de impact op scholen van nieuwe Vlaamse niet-onderwijsgebonden regels op te volgen, zoals Sabine voorstelde. Wij blijven ook aandacht vragen voor de specificiteit van scholen bij federale wetgeving.
Lees hier het verslag van de bespreking in de commissie
|
| Campagne voor leertijd |
|
Sabine vroeg in het parlement aandacht voor de nood aan een grotere instroom in de leertijd en een gelijkwaardige omkadering. De minister wil werk maken van een relance van de leertijd als succesvol traject van deeltijds leren en werken, en pakte uit met het actieplan van Syntra Vlaanderen hieromtrent.
Lees hier het verslag van de bespreking in de commissie
|
| Welke masters in het basisonderwijs? |
|
Op dit moment blijkt 1,5% van de leerkrachten in de 3e graad basisonderwijs en 1e graad secundair onderwijs over een masterdiploma te beschikken. Dit antwoordde de minister op de vraag van Sabine naar zijn visie op de inzet van hoger gekwalificeerden in het basisonderwijs.
Zij stelde voor om concreet te onderzoeken hoeveel het kost om een onderwijzer-pedagoog, een onderwijzer-leraar Frans en een onderwijzer-leraar techniek in het basisonderwijs volgens diploma te betalen. Deze 3 types van hoger gekwalificeerden zouden een belangrijke ondersteunende rol kunnen spelen in het basisonderwijs. De minister zal de suggesties meenemen.
Lees hier de vraag en het antwoord
| Verslag beleidsnota Onderwijs |
|
In de bespreking van de beleidsnota die meerdere weken duurde, vroeg Sabine onder meer voldoende ondersteuning voor gelijke kansen in het beroeps- en technisch onderwijs. Ze was verbouwereerd dat er in deze economische tijden geen ruimte was voor ondernemingszin noch onderzoek in de beleidsnota onderwijs. Ze was blij met de aandacht voor herstelgericht onderwijs (hergo) en genderdiversiteit - al begrijpt ze dit anders dan de minister. Ze pleitte voor goede voorbeelden m.b.t. de aansprakelijkheid van dubbel gebruik van schoolgebouwen (door dko of brede school). Ze riep de minister op om het kleuteronderwijs ook op het vlak van de omkadering gelijkwaardig te financieren, zoals afgesproken in het regeerakkoord. Ze beklemtoonde het belang van participatie aan het hoger onderwijs uit alle hoeken van het land, ook uit West-Vlaanderen, en verwees naar de opleiding Gaming in Kortrijk als voorbeeld van unieke opleidingen die buiten de centrale onderwijssteden toch studenten van overal aantrekken. Ze vroeg om het vreemdetalenonderwijs breder te zien dan taalbadonderwijs en voor een beter imago voor het technisch en beroepsonderwijs, onder meer via de RTC's. Tenslotte benadrukte ze het belang van het kind voorop te stellen in het debat rond brede school.
Lees hier het verslag van de bespreking
|
| Actieplan wetenschap en techniek? |
|
Samen met collega Koen Van den Heuvel pleitte Sabine nogmaals voor een extra stimulans om de nieuwe eindtermen techniek in het basisonderwijs en 1ste graad secundair - die straks op 1 september ingaan - te gebruiken als een kantelmoment dat meer aandacht schenkt aan technische geletterdheid op school. De minister leek uiteindelijk bereid een actieplan op te stellen.
Lees hier het verslag van de bespreking
|
| Vredeseducatie n.a.v. 100 jaar Groote Oorlog |
|
Verschillende organisaties en instellingen maken zich op om mee te werken aan de honderdjarige herdenking van de Eerste Wereldoorlog. Sabine hoopt dat deze herdenking een stimulans voor innovatie en kwaliteit op het vlak vredes- en herinneringseducatie kan betekenen. Ze vroeg naar de stand van zaken.
Lees hier de vraag en het antwoord
|
| Open competentiecentra |
|
De VDAB stelt haar competentiecentra ter beschikking van andere scholen en derden, soms betalend soms niet. Sabine vroeg naar de criteria die het onderscheid maken. Er wordt enkel verhuurd aan organisaties, niet aan particulieren.
Lees hier de vraag en het antwoord
|
| Investeringen in GO!-scholenbouw |
|
In 2010 investeert het GO! onderwijs in 14 projecten van (ver)nieuwbouw in hun West-Vlaamse scholen.
Lees hier de vraag en het antwoord
Lees hier het verslag van het actualiteitsdebat over scholenbouw
Lees hier het persbericht
| DE WERELD |
|
|
| Welk onderwijs voor Vlaamse kinderen in het buitenland? |
|
Vlamingen die tijdelijk naar het buitenland trekken willen er zeker van zijn dat hun kinderen een degelijke opleiding krijgen die aansluit bij het Vlaamse onderwijs. Sabine kloeg aan dat er weinig informatie is voor de vertrekkende ouders, alsook geen aanbod om een band te bewaren met het Vlaamse onderwijs en de taal en cultuur.
De minister van Onderwijs is bereid meer informatie te bieden. Sabine wil ook een mogelijke samenwerking met Nederlandse scholen stimuleren. Zij zal dit aankaarten in de Nederlandse Taalunie.
Lees hier het verslag van de bespreking in de commissie
|
| Duurzaam internationaal ondernemen evalueren |
|
Sabine vroeg de Minister-president naar de evaluatie van de Vlaamse stimulansen voor duurzaam internationaal ondernemen.
Lees hier de vraag en het antwoord
|
| Vrouwen en Vrede, ook in Vlaams beleid |
|
De minister-president gaat in op het voorstel om samen met minister Smet een Vlaams Actieplan te maken dat de VN resolutie 1325 vertaalt naar Vlaamse bevoegdheden. Sabine verwijst vooral naar de kans op meer vrouwelijke Vlaamse vertegenwoordigers en een noodhulpbeleid met oog op de kracht van vrouwen bij heropbouw en conflicthantering.
Lees hier het verslag van de bespreking in de commissie
|
| EU-Voorzitterschap |
|
Vanaf 1 juli is Belgie 6 maand voorzitter van de raad van de Europese Unie. Sabine vroeg de minister-president naar de intern Belgische afspraken voor de voorbereidingen van het Belgische EU-voorzitterschap.
Lees hier de vraag en het antwoord
|
| MIDDEN DE MENSEN |
|
Sabine ontving het VTI van Tielt, ging luisteren naar CD&V Oostkamp, ontmoette een Broederlijk Delen-partner uit Bolivia, gaf een workshop in Dendermonde, zat in het panel van het Vredesinstituut en nam deel aan een politiek debat in het Sint-Rembertcollege in Torhout. Ze zat ook veel in de wachtkamer van de gynaecoloog, ontving een Catalaanse parlementaire delegatie met het IST, plantte een boom in Zwevegem en organiseerde een denkavond onderwijs in Roeselare.
|
| TIP |
|
VSKO/VVKHO-Associatie K.U.Leuven- conferentie op 22 april 2010: We willen ons afvragen wat competentiegericht onderwijs doet met zingeving en levensbeschouwing. We willen het hoger onderwijs en leerplichtonderwijs samen laten nadenken over het soort katholiek onderwijs dat we willen realiseren, verbonden met onze inspiratiebronnen en luisterend naar de 'tekenen van de tijd'.
Lees meer |
|
|
|
ARCHIEF
2011
Nr. 47 - januari 2011
Nr.48 - februari 2011
Nr.49 - maart 2011
Nr.50 - april 2011
Nr.51 - mei 2011
Nr. 52 - juni 2011
Nr. 53 - juli 2011
Nr. 54 - oktober 2011
Nr. 55 - oktober 2011
2010
Nr. 39 - januari 2010
Nr. 40 - februari 2010
Nr. 41 - maart 2010
Nr. 42 - april 2010
Nr. 43 - mei 2010
Nr. 44 - juni 2010
Nr. 45 - oktober 2010
Nr. 46 - november 2010
2009
Nr. 31 - januari 2009
Nr. 32 - februari 2009
Nr. 33 - maart 2009
Nr. 34 - april 2009
Nr. 35 - mei 2009
Nr. 36 - oktober 2009
Nr. 37 - november 2009
Nr. 38 - december 2009
LINKS
CD&V-fractie Vlaams Parlement
Gemeente Zwevegem
Vlaams Parlement
CD&V Nationaal
CD&V West-Vlaanderen
CD&V afdeling Zwevegem
|
