Schriftelijke vraag aan Frank Vandenbroucke, Viceminister-president van de Vlaamse regering, Vlaams minister van werk, onderwijs en vorming betreffende de dynamo² projecten. (18-03-09)

Basis- en secundaire scholen kunnen voor welbepaalde projecten financiële ondersteuning van de overheid vragen tot maximaal 2.000 euro per project, via het Dynamo2-project.

In opvolging van mijn schriftelijke vraag nr. 102 van 2 februari 2005 verneem ik graag een geactualiseerd antwoord op volgende vragen.

1. Hoeveel projecten werden er in 2005/2006 en 2006/2007 ingediend en hoeveel werden er effectief gesteund?
2. Hoeveel projecten per werkveld (het groene werkveld, het democratische werkveld, het gezonde werkveld, het bedrijvige werkveld, het muzisch-creatieve werkveld)?
3. Werden er specifieke projecten rond vredeseducatie goedgekeurd/aangevraagd?
4. Werden er specifieke projecten rond persoonlijkheidsontwikkeling goedgekeurd/aangevraagd?

ANTWOORD

Vooreerst dient opgemerkt dat alle Vlaamse scholen binnen DynaMo² voor welbepaalde projecten financiële ondersteuning van de overheid kunnen vragen tot maximaal 1500 euro en niet tot 2000 euro zoals gesteld in de vraag.

1.DynaMo² 2005-2006
Voor het schooljaar 2005-2006 werden er 498 aanvragen ingediend waarvan er 207 werden ondersteund.

DynaMo² 2006-2007
Voor het schooljaar 2006-2007 werd een budgetverhoging met 75.000 euro voorzien en werd er bekeken welke andere groeimogelijkheden er zijn.
Er werden 346 aanvragen ingediend waarvan er 222 werden ondersteund.

2.DynaMo² 2005-2006
Scholen kunnen elk jaar een DynaMo² ondersteuning krijgen binnen vijf werkvelden. Deze velden sluiten aan bij de eindtermen, ontwikkelingsdoelen en vakoverschrijdende eindtermen van het onderwijs.
Voor het bedrijvige veld werden voor het schooljaar 2005-2006  9 scholen weerhouden, voor het democratische veld 39, voor het gezonde 32, voor het groene veld 20 en voor het muzisch-creatieve veld 107.

DynaMo² 2006-2007
Voor het bedrijvige veld werden 14 scholen weerhouden, voor het democratische veld 36 scholen, voor het gezonde veld 25, voor het groene veld 22 en voor het muzische veld 125 scholen.

3.Scholen dienen hun DynaMo²-aanvraag binnen de vijf werkvelden in. Deze vijf werkvelden sluiten aan bij de eindtermen, ontwikkelingsdoelen en vakoverschrijvende eindtermen van het onderwijs en werden op deze basis gekozen. Ze zijn vooral een vertrekpunt van waaruit heel wat andere domeinen kunnen worden ontdekt en geëxploreerd.
In de projectaanvragen komen heel wat raakvelden van “vredeseducatie” aan de oppervlakte vooral binnen het kader van het “democratische” veld. Zo waren er erg mooie projecten rond culturele diversiteit in en buiten de klas, burgerzin, rond respect en verbondenheid, rond geweld in de media, rond discriminatie, stereotypering en verdraagzaamheid.
Dichterbij “vredeseducatie” waren er de schoolprojecten rond conflictbeheersing, kindsoldaten, agressie en geweld. Over exact cijfermateriaal hieromtrent beschikken we voor de gevraagde jaartallen niet. Dit is nu eenmaal moeilijk te meten.
Bij de jurering van de DynaMo²-projecten 2007-2008 (dus de projecten die dit jaar doorgaan) heeft de CANON Cultuurcel aan de juryleden gevraagd om alle ingediende projecten in thematische deelcategorieën onder te brengen op basis van een trefwoordenlijst*. Op die manier kunnen de CANON medewerkers de thema’s waar scholen projectmatig rond werken toch min of meer in beeld brengen en bij mogelijke vragen daaromtrent gaan zoeken naar relevante projecten. Deze lijst leert ons dat het voorbije schooljaar 12 projectaanvragen werden ingediend waar er een link is met vredeseducatie. 6 daarvan zijn ook effectief ondersteund door DynaMo².

4.e voorgestelde projecten rond persoonlijke ontwikkelings-of zingevingsvragen en relationele vorming worden net als voorgaand thema verweven doorheen een gekozen werkveld, in dit geval het “gezonde “en het “democratische” veld. In heel wat projectomschrijvingen lezen we hoe leerkrachten niet enkel bekommerd zijn om de leer- maar ook om de leefsituatie op hun school. In de DynaMo² projecten vindt men dan ook heel wat opdrachten en leersituaties terug waar vertrokken wordt vanuit de eigen gevoels- en ervaringswereld van de leerling(en).

Communicatieve en sociale vaardigheden worden voortdurend gestimuleerd zodat dit de individuele ontwikkeling en het sociale functioneren van de kinderen ten goede komt. Dit zijn uiteraard ook prioriteiten die in mijn beleidsnota terug te vinden zijn en passen binnen de totaalfilosofie van de DynaMo²-projecten.
Ook hier beschikken we enkel over een referentielijst op basis van trefwoorden binnen het gezonde werkveld (zie hoger).

Als bijlage vindt de Vlaams volksvertegenwoordiger de resultaten van de oplijsting van DynaMo² 2007-2008 en de daaraan gekoppelde trefwoordenlijst. We deden dit voor het democratische en het gezonde werkveld. Dit geeft een beeld van de aangevraagde en goedgekeurde projecten en de inhouden waar rond gewerkt wordt binnen die projecten. Voor concrete projectverhalen en groeitrajecten verwijzen we naar de projectdossiers die door CANON Cultuurcel opgevolgd worden.

bijlagen

1. De resultaten van de oplijsting van DynaMo² 2007-2008 en de daaraan gekoppelde trefwoordenlijst voor het democratische werkveld.
2. De resultaten van de oplijsting van DynaMo² 2007-2008 en de daaraan gekoppelde trefwoordenlijst voor het gezonde werkveld.